Objetivo

Levar os alunos a refletirem sobre si mesmos, sobre as diferenças e semelhanças entre homens e (outros) animais, discutindo fatos sobre o comportamento animal, hipóteses sobre a evolução dos hominídeos e outros temas relevantes para a questão central.

O texto abaixo ajuda a problematizar a questão da bioética, tão falada mas tão pouco aprofundada. Na escola, problematizar não deve significar "tornar mais complicado", e sim "mostrar a profundidade e multiplicidade de certas questões". É um preparo para a cidadania, portanto, na medida em que o aluno vai se dando conta de que algumas perguntas não podem ser respondidas no livro didático ou na lousa. E creio que a bioética reúne muitas perguntas deste tipo.

Nessa lógica é que encontramos um paradoxo entre o que a ciência se proporia em sua essência, e a maneira pela qual a ciência e a tecnologia foiram apropriadas por aqueles que concentram em suas mãos o crucial fator financeiro, em especial necessário para desenvolvimento da engenharia genética, sendo esse um campo científico-tecnológico muito caro para ser financiado.

Proposta de trabalho em grupo para a terceira série do ensino médio. A idéia é discutir e entender melhor a engenharia genética, também conhecida como DNA recombinante, levando em conta o interesse público e questões éticas, técnicas, sociais, econômicas, etc.

O objetivo deste trabalho é proporcionar uma reflexão sobre o mundo do trabalho e da prática coletiva, articulando conhecimentos estudados e valores construídos no ensino médio. Clique aqui para ler o resto da proposta

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Com o aumento da população humana que vem ocorrendo pelo menos nos últimos 3 mil anos, o número de parasitas como carrapatos e bichos de pé, assim como o de muitos vírus e bactérias, sendo que estes muitas vezes dependem dos humanos para a sua existência (semelhante ao mutualismo), aumentou drasticamente. Isto faz parte do princípio da dinâmica de populações. Se o número de presas aumenta, o número de predadores o acompanha. A espécie humana não possui nenhum predador que seja significativo ou que apresente reais riscos de diminuição da população, pois os animais selvagens que representavam perigo quando a espécie humana estava surgindo, hoje já foram domados. Porém, os parasitas apresentam um risco considerável.

A questão dos créditos de carbono é mais complicada do que parece. Por um lado, na aparência mais aparente, trata-se de uma solução econômica para um problema ecológico. Até aqui, maravilha, pois os créditos seriam um reflexo do "amadurecimento da democracia mundial" ou algo do tipo. Pode ser que seja realmente isso. Mas quais são as outras possibilidades?