O professor Candido Mendes foi entrevistado no Roda Viva semana passada e abordou algumas questões polêmicas sobre educação. Veja abaixo um trecho da entrevista, do qual selecionamos alguns excertos.

"o aluno rico está na universidade pública (...) é isso que queremos evitar com um sistema de financiamento para universidades..."

Universidades privadas "vão melhorar as qualidades de ensino quando entenderem que educação não é um investimento comercial no sentido completo da palavra. Não concebo que se possa ganhar dinheiro e lucro com educação. Entendo que educação é uma atividade filantrópica..."

"não é séria uma universidade que tem mais de 50 alunos em sala"

"a universidade não pode ser séria se não juntar o ensino à pesquisa. E hoje no Brasil são menos de 6% das universidades privadas que têm política de pesquisa."

"sistema do T4, T40 e do T30 é fundamental. hoje um professor universitário para ter pagamento de tempo integral só pode dar aula em metade do seu tempo e ele tem que dedicar a outra metade à pesquisa, ao (?), à leitura e à publicação."

"a universidade privada muitas vezes se transforma num motel didático."

"não é possível melhorar a qualidade de ensino hoje sem entrar a fundo nos novos sistemas de comunicação, digo, sem entrar a fundo na internet. (...) a universidade tem que estar preparada para, dentro da internet, universalizar o conhecimento. Porque atualmente (...) nós estamos criando as tribos, os grupos que olham as mesmas bases"

"o maior número de estudantes de extensão (universitária) são pessoas de idade que voltam à universidade para se reciclar. E esse é um trabalho de extensão cultural. A reciclagem não é mais um trabalho de educação, é um trabalho essencialmente cultural. Acho que há um enorme sentido de trabalho a poder ser desenvolvido."

"a televisão chinesa levou as grandes obras de arte a essa massa de população através do museu eletrônico. Nós não temos um museu eletrônico. E é por aí que essa reciclagem se faz necessária."

"o estudante é um castrado (...) a profissionalização do ensino, a busca carreira, por um lado criou o mais cordato e o mais disciplinado dos estudantes, quer dizer, ele não está mais num quadro de protesto social. Isso não existe mais. O protesto existia na fase em que, de fato, a condição de acesso à universidade era um previlégio e tinha que ser lutado. (...) o protesto não está mais na universidade. O protesto está em alguns movimentos sociais (...) o protesto está na internet"

"o super conhecimento hoje está ficando um conhecimento fechado dentro da profissão"

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