Outra imagem para (tentar) entender o aquecimento global. A primeira trata da relação entre o álcool, a gasolina e o carbono atmosférico (veja aqui). Agora o objetivo é mostrar um pouco da complexidade do nosso planeta e da questão do aquecimento global. Para entender melhor a imagem, é prudente saber o que é um feedback (fiz uma figura para isto) e também ajuda saber um pouco de ecologia, geologia, física, química, etc...
Uma observação: o feedback relacionado ao aumento da fotossíntese foi concebido teoricamente, pois uma reação química tende a acontecer mais rápido se houver reagente em maior quantidade. No entanto, muitos outros fatores interferem na velocidade da fotossíntese, de forma que este feedback talvez nem exista, na prática. Deixei ele aí não só porque é possível (como diz o título da imagem) mas também porque ajuda os alunos a compreenderem o aspecto bioquímico do feedback.
Disponibilizo também uma imagem com finalidade pedagógica, para ser trabalhada com os alunos. Tudo que fiz foi tirar algumas informações. Afinal, como dizia meu professor de biologia "tudo que você ensina a um aluno é uma coisa a menos que ele pode aprender". Claro que, como qualquer princípio pedagógico, este não pode ser levado ao extremo, mas trata-se de um sábio conselho.
Se você quiser que seus alunos compreendam melhor a complexidade da questão do aquecimento global (e dos modelos ecológicos), a imagem abaixo pode ser bastante útil.
Algumas questões que podem ser feitas:
1- Identifique, no desenho, as relações de feedback. Explique brevemente cada uma, dizendo também se é um caso de feedback positivo ou negativo.
2- A revolução industrial é a única causa do aquecimento global?
3- Observando atentamente este desenho, o que se pode concluir sobre o aquecimento global?
4- Observando atentamente este desenho, o que se pode concluir sobre os modelos ecológicos?
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Se quiser, veja alguns artigos acadêmicos sobre os feedbacks no aquecimento global. E, na dúvida, plante uma árvore - sempre que puder.
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