A grade curricular do estado de São Paulo sofreu algumas alterações para o ano de 2012. A última mudança havia sido feita em 2008. Só pra ressaltar, esta grade é obrigatória apenas para as escolas estaduais de SP: as municipais, federais, particulares, confessionais ou comunitárias têm autonomia para elaborar seu próprio horário no regimento escolar.

Colo abaixo o documento na íntegra (já retificado). Quem quiser ver apenas a tabela com a grade curricular, clique no link desejado:

Esta pergunta está na boca dos educadores já há algum tempo e tem sido feita com mais frequência depois que o ENEM deixou seu formato "alternativo" original e passou a incluir conteúdos disciplinares em sua matriz de competências.

Conteúdos ou competências?

Poucos notam que esta pergunta parte de um princípio equivocado. De que alguém pode ser competente em alguma coisa sem ter certos conhecimentos específicos. Não sei bem de onde vem essa ideia, talvez seja fruto de uma leitura apressada dos discursos mais "esclarecidos" que defendem a pedagogia das competências.

Desde 2009, o ENEM passou a incluir também conteúdos específicos de cada disciplina em sua matriz de referência, que antes contava apenas com competências e habilidades. Essa mudança veio junto com várias outras, que no geral tiveram o objetivo de tornar o ENEM mais parecido com o vestibular, já que agora o exame tem essa função. Mas o ENEM avalia competências ou conteúdos? Na minha opinião, esta pergunta parte do pressuposto equivocado de que alguém pode ser competente sem ter informações específicas. Mas isso é outra estória.

Para facilitar a vida do colega professor, coloquei abaixo os conteúdos de biologia do presentes no Edital ENEM 2011, que são os mesmos de 2009. Inseri, por conta própria, uma estrutura de sub tópicos e um índice para facilitar a visão geral. Se quiser, você também pode dar uma olhada nos conteúdos de biologia para Fuvest e Unicamp.

O MEC dá sinais de que quer ver movimento. Propôs algumas mudanças curriculares para flexibilizar a estrutura do ensino médio. O "teste" deste novo modelo será feito ano que vem em cem escolas (a serem escolhidas), que receberão financiamento para isto. Ao que parece, as principais mudanças são:

1- não será necessária a divisão em disciplinas escolares (matemática, física, química, história, etc). A nova estrutura curricular tem 4 eixos: trabalho, ciência, tecnologia e cultura.

2- alunos devem escolher 20% da grade curricular

3- aumento da carga horária (de 2,4 para 3 mil horas anuais)

Qual é o conteúdo total de biologia para os dois principais vestibulares do país? Resolvi juntar os dois para ver no que dava. As unidades temáticas não são muito diferentes, então fiz uma tabela comparando os dois programas. Os conteúdos básicos são os mesmos, embora haja diferenças entre conceitos mais complexos. Se quiser, você também pode dar uma olhada nos conteúdos de biologia do ENEM.

A sequência de temas também é semelhante nos dois programas (como podemos ver pela numeração): os dois começam com o pequeno, a célula, e terminam no grande, o ecossistema. Esta é (segundo o que pude entender das escolhas curriculares do professor Maurício Mogilnik) uma organização mais epistemológica do que pedagógica. Ou seja, serve muito bem para quem já sabe, mas ajuda pouco quem ainda não sabe.

Colocamos abaixo as propostas na íntegra (formato PDF), retiradas da rededosaber.sp.gov.br (há outros materiais interessantes neste link)

(atualizado em 02/02/2010)

Proposta Curricular para Ensino Fundamental (Ciclo II) e Ensino Médio:  documento de apresentação (PDF, 461KB)

Arte EF/EM (PDF, 998KB. Publicado em 15/01/2010)

Educação Física EF/EM (PDF, 1.02MB. Publicado em 30/01/2008)

Ciências EF (PDF, 705KB. Publicado em 30/01/2008)

Geografia EF/EM (PDF, 834KB. Publicado em 30/01/2008)

História EF/EM (PDF, 1.28MB. Publicado em 30/01/2008)

Língua Estrangeira Moderna EF/EM (PDF, 532KB. Publicado em 30/01/2008)

Matemática EF/EM (PDF, 1.22MB. Publicado em 30/01/2008)

Língua Portuguesa EF/EM (PDF, 564KB. Publicado em 30/01/2008)

Biologia EM (PDF, 686KB. Publicado em 30/01/2008)

Filosofia EM (PDF, 815KB. Publicado em 30/01/2008)

Filosofia grade complementar (PDF, 84KB. Publicado em 24/04/2009)

Física EM (PDF, 1.02MB. Publicado em 30/01/2008)

Química EM (PDF, 528KB. Publicado em 30/01/2008)

Sociologia EM (PDF, 160KB. Publicado em 28/11/2008)

Esta questão parece cada vez mais polêmica e decisiva para a educação, em especial no Brasil.

Devemos ter um currículo nacional mais rígido, como a França, ou mais flexível, como a Espanha? Que finalidade daremos ao currículo nacional? Homogeneidade de pensamento? Eficiência logística e administrativa? Embasar objetivamente formas de controle e punição?

Qual é a solução brasileira para o problema da diversidade cultural versus unidade administrativa?